La ciencia y la tecnología atraen cada vez más a las mujeres en la etapa universitaria; sin embargo, como muestran los estudios, una parte importante de ellas no acepta más adelante un trabajo en una profesión erudita. ¿De dónde proviene esta disparidad y qué impacto tiene la presencia de mujeres en la ciencia en su desarrollo? Hay varias razones, entre las que se encuentra, entre otras, la dificultad de perforar lo que se conoce como tal. techo de cristal (es decir, barreras sistémicas invisibles que impiden el ascenso de las mujeres a puestos más altos) y la experiencia de discriminación en el lugar de trabajo.
Si bien en Polonia, en el mundo académico, a primera vista la situación de paridad de género parece preservarse, a la luz de análisis más profundos, todavía nos enfrentamos a una clara brecha de género. Según un estudio del portal Rad-on, hay un número notablemente menor de mujeres en los niveles superiores de las carreras científicas, lo que se está convirtiendo en una tendencia preocupante. Esto se puede observar, por ejemplo, en la estructura de las titulaciones científicas; el número de doctoras supera con creces al número de profesoras, que representan solo el 27,9%.
Se podría tratar de explicar estas disparidades con la simple afirmación de que las mujeres simplemente no quieren obtener títulos superiores. No hay nada más malo: quieren, pero se encuentran con lo antes mencionado techo de cristal, lo que confirma el índice Glass Ceiling Index (GCI) que se mantiene por encima de 1. También en las STEM (ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas) observamos un desequilibrio, especialmente en los campos técnicos, que siguen siendo dominio de los hombres. Observamos un equilibrio de género mucho mayor en las humanidades y las ciencias sociales.
¿Trabajan las mujeres en ciencias después de graduarse? ¿Acerca de dejar el trabajo en la profesión.
Mirándolo desde una perspectiva más amplia, cada vez son más las mujeres que optan por los estudios STEM. En Polonia, las mujeres representan el 44,21% de los estudiantes en estos campos y, en algunos de ellos, su participación es incluso mayor; un ejemplo es la ingeniería biomédica, donde supera el 60%. Si bien estas cifras pueden parecer optimistas, todavía no se traducen en cerrar la brecha de género en profesiones técnicas específicas. La razón es el abandono de muchas mujeres de otras carreras profesionales después de graduarse.
Esta «caída» de las mujeres del mercado laboral tiene su propia justificación, que mencionó el Prof. Agnieszka Wilczewskade la Facultad de Química Universidad de Bialystok, en conversación para Academia Polaca de Ciencias. Señaló que para marcar una diferencia real, necesitamos «trayectorias profesionales flexibles», es decir, aquellas que permitan combinar el trabajo académico con la vida privada. La profesora Wilczewska también destacó que es crucial aumentar el número de mujeres en puestos directivos, tanto en la industria científica como en la tecnológica, así como su presencia en los consejos científicos y en los consejos de supervisión de las empresas.
¿Cuántas mujeres hay en la ciencia? Un desarrollo que desafía los estereotipos.
Según los últimos datos mundiales recopilados por Mujeres de voz, El mayor número de mujeres en la educación científica se encuentra en ciencias físicas (es decir, ciencias físicas, como la física, la química o las ciencias de la tierra). La distribución de mujeres y hombres en estas carreras es la siguiente: 44% y 56%, respectivamente. Menos mujeres estudian ingeniería y tecnología - mientras que los hombres representan el 79% de los estudiantes allí, la proporción de mujeres es solo del 21%. También pueden observarse grandes disparidades en ciencias de la computación (Ciencias de la Computación y Ciencias de la Computación) - aquí los hombres representan el 77% de los estudiantes y las mujeres solo el 23%. En el campo de las matemáticas, las mujeres que estudian este campo representan el 37%, mientras que los hombres representan el 63%.
¿Cómo está la situación en Polonia? Si bien los proyectos destinados a eliminar las desigualdades en el campo de la ciencia se desarrollan cada vez con más audacia en Polonia, todavía nos enfrentamos a una escasez de mujeres tanto en el personal científico como en los campos de la ciencia. Hay cursos de este tipo en Polonia, como los de automatización y robótica industrial, ¡en los que hay menos de 5 estudiantes mujeres! Como muestran los datos Mujeres en las escuelas técnicas 2023 tSolo el 35% de todos los estudiantes de las escuelas técnicas públicas son mujeres.
Según el informe, está claro que el potencial de las mujeres en la ciencia y la tecnología en Polonia aún no se ha explotado plenamente. Si bien la participación de las mujeres en las universidades técnicas públicas aumentó del 13% al 15% entre 2013 y 2022, este cambio avanza muy lentamente y no se traduce por igual en todas las áreas de la educación. Son particularmente notables las disparidades en la orientación de la nueva tecnología, especialmente la tecnología de la información, donde, independientemente del tipo de universidad, la proporción de mujeres rara vez supera la quinta parte de los estudiantes. Incluso en los politécnicos más «feminizados», como Universidad de Ciencia y Tecnología Stanisław Staszic de Cracovia, Las mujeres representan solo alrededor del 20% de los que estudian en estos campos. Por otro lado, hay universidades en las que su presencia es realmente marginal, alcanzando solo del 5 al 7%...
¿El informe aporta al menos algo de optimismo? Sí, pero con reserva. A largo plazo, el número de mujeres que estudian carreras de informática y TIC está aumentando claramente, hasta un 47% en el período analizado, mientras que el número de hombres está disminuyendo. Además, ya existen directrices técnicas en las que fue posible lograr un equilibrio relativo de género e incluso el predominio de las mujeres. El mejor ejemplo es la ingeniería biomédica, donde en el año académico 2021/2022 las mujeres representaban hasta el 64% de los estudiantes, como mencionamos anteriormente. Estos datos muestran que las mujeres de la ciencia y la tecnología polacas están presentes, interesadas y preparadas para desarrollarse en estas áreas y el problema no es la falta de competencias o aspiraciones, sino las condiciones insuficientes para su pleno uso.
La mujer en la tecnología y otros proyectos para fortalecer la igualdad
En respuesta a las persistentes desigualdades de género en la ciencia y la tecnología, Polonia está desarrollando una serie de iniciativas para apoyar a las mujeres en diferentes etapas de la educación y la carrera. Su objetivo no es solo aumentar la participación de las mujeres en las STEM, sino también romper los estereotipos y generar apoyo a largo plazo. Una de las organizaciones clave es La mujer en la tecnología, que apoya a las mujeres en las industrias de la tecnología mediante programas de tutoría, creación de redes y desarrollo. También desempeña un papel importante Fundación Educativa Perspectives, realizando campañas ¡Chicas en el Politécnico! y ¡Niñas para aprender!, alentando a las mujeres jóvenes a elegir estudios técnicos y una carrera científica.
Estas iniciativas muestran que las mujeres están presentes en la ciencia y la tecnología. Sin embargo, necesitan condiciones favorables, patrones visibles y apoyo sistémico para poder aprovechar al máximo su potencial.
Fuentes:
- https://www.umcs.pl/pl/wciaz-za-malo-kobiet-w-stem,23641,wciaz-za-malo-kobiet-w-stem,
- https://dziewczynydonauki.pl/idea
- https://www.dziewczynynapolitechniki.pl/aktualnosci/264-wciaz-za-malo-kobiet-w-stem
- https://academia.pan.pl/kobiety-i-stem/
- https://radon.nauka.gov.pl/raporty/nauczycielki_akademickie_stem
- https://education.ec.europa.eu/pl/focus-topics/digital-education/action-plan/Women-participation-in-STEM
- https://womenintech.perspektywy.org/
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