النساء في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات: نحتاج إلى المزيد منهن! الخميس. زيت

تجتذب العلوم والتكنولوجيا النساء بشكل متزايد في المرحلة الجامعية، ومع ذلك، كما تظهر الدراسات، فإن جزءًا كبيرًا منهن لا يتولين وظيفة في مهنة مكتسبة لاحقًا. من أين يأتي هذا التفاوت وما هو تأثير وجود المرأة في العلوم على تطورها؟ هناك عدة أسباب، بما في ذلك، من بين أمور أخرى، صعوبة اختراق ما يسمى. سقف زجاجي (أي الحواجز المنهجية غير المرئية التي تحول دون تقدم المرأة إلى المناصب العليا) وتجربة التمييز في مكان العمل.

على الرغم من أنه في بولندا، في العالم الأكاديمي، يبدو للوهلة الأولى أن حالة التكافؤ بين الجنسين محفوظة، في ضوء التحليلات الأعمق، ما زلنا نواجه فجوة واضحة بين الجنسين. وفقًا لدراسة أجرتها بوابة Rad-on، هناك عدد أقل بشكل ملحوظ من النساء في المستويات العليا من المهن العلمية، الأمر الذي أصبح اتجاهًا مقلقًا. يمكن ملاحظة ذلك، على سبيل المثال، في هيكل الدرجات العلمية؛ يتجاوز عدد الطبيبات بشكل كبير عدد الأساتذة الإناث، اللواتي يشكلن 27.9٪ فقط.

يمكن للمرء أن يحاول شرح هذه الفوارق بعبارة بسيطة مفادها أن النساء ببساطة لا يرغبن في الحصول على درجات أعلى. لا شيء أكثر خطأ - يريدون، لكنهم يواجهون ما سبق ذكره سقف زجاجي، وهو ما يؤكده مؤشر السقف الزجاجي (GCI) الذي يظل أعلى من 1. نلاحظ أيضًا في STEM (العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات) عدم التوازن - خاصة في المجالات التقنية، التي لا تزال مجالًا للرجال. نرى توازنًا أكبر بين الجنسين في العلوم الإنسانية والاجتماعية.

هل تعمل النساء في العلوم بعد التخرج؟ حول الإقلاع عن العمل في المهنة.

بالنظر إلى الأمر من منظور أوسع، تختار المزيد والمزيد من النساء دراسات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. في بولندا، تمثل النساء 44.21٪ من الطلاب في هذه المجالات، وفي بعضهن تكون مشاركتهن أعلى - ومن الأمثلة على ذلك الهندسة الطبية الحيوية، حيث تتجاوز 60٪. على الرغم من أن هذه الأرقام قد تبدو متفائلة، إلا أنها لا تزال لا تُترجم إلى سد الفجوة بين الجنسين في مهن فنية محددة. والسبب هو التخلي عن العديد من النساء من الوظائف المهنية الأخرى بعد التخرج.

هذا «خروج» النساء من سوق العمل له مبرره الخاص، وهو ما ذكره البروفيسور. أغنيسكا ويلتشيفسكامن كلية الكيمياء جامعة بياليستوك، في محادثة لـ الأكاديمية البولندية للعلوم. وأشارت إلى أنه من أجل إحداث فرق حقيقي، نحتاج إلى «مسارات مهنية مرنة»، أي تلك التي تسمح لك بالجمع بين العمل الأكاديمي والحياة الخاصة. وشددت البروفيسورة ويلتشيفسكا أيضاً على أنه من الأهمية بمكان زيادة عدد النساء في المناصب الإدارية - سواء في العلوم أو في صناعة التكنولوجيا - فضلاً عن وجودهن في المجالس العلمية ومجالس الإشراف على الشركات.

كم عدد النساء في العلوم؟ التنمية في تحد للصور النمطية.

وفقًا لأحدث البيانات العالمية التي جمعتها النساء النائعات, يوجد أكبر عدد من النساء في تعليم العلوم في العلوم الفيزيائية (أي العلوم الفيزيائية، مثل الفيزياء أو الكيمياء أو علوم الأرض). وفيما يلي توزيع النساء والرجال في هذه التخصصات: 44 في المائة و56 في المائة على التوالي. عدد أقل من النساء يدرسن الهندسة والتكنولوجيا - بينما يشكل الرجال 79٪ من الطلاب هناك، فإن حصة النساء هي 21٪ فقط. يمكن أيضًا رؤية تفاوتات كبيرة في علوم الكمبيوتر (علوم الكمبيوتر وعلوم الكمبيوتر) - هنا يمثل الرجال 77٪ من الطلاب، والنساء 23٪ فقط. في مجال الرياضيات، تمثل النساء اللائي يدرسن هذا المجال 37٪، بينما يمثل الرجال 63٪.

كيف هو الوضع في بولندا؟ على الرغم من أن المشاريع التي تهدف إلى القضاء على عدم المساواة في مجال العلوم تتطور بجرأة أكثر فأكثر في بولندا، إلا أننا ما زلنا نواجه نقصًا في النساء في كل من الطاقم العلمي وفي مجالات العلوم. هناك مثل هذه الدورات في بولندا، مثل الأتمتة والروبوتات الصناعية، حيث يوجد أقل من 5 طالبات! كما تظهر البيانات النساء في الكليات التقنية 2023 ر35 في المائة فقط من جميع الطلاب في الكليات التقنية العامة من النساء.

واستناداً إلى التقرير، من الواضح أن إمكانات المرأة في العلوم والتكنولوجيا في بولندا لا تزال غير مستغلة بالكامل. على الرغم من زيادة مشاركة المرأة في الجامعات التقنية العامة من 13٪ إلى 15٪ بين عامي 2013 و 2022، إلا أن هذا التغيير يتقدم ببطء شديد ولا يُترجم بالتساوي في جميع مجالات التعليم. ومن الملاحظ بشكل خاص الفوارق في اتجاهات التكنولوجيا الجديدة، ولا سيما تكنولوجيا المعلومات، حيث وبصرف النظر عن نوع الجامعة، فإن نسبة النساء نادرا ما تتجاوز خمس الطلاب. حتى في أكثر المعاهد الفنية «تأنيثًا»، مثل جامعة ستانيسواف ستازيتش للعلوم والتكنولوجيا في كراكوف, تشكل النساء حوالي 20٪ فقط من أولئك الذين يدرسون في هذه المجالات. من ناحية أخرى، هناك جامعات يكون وجودها فيها هامشيًا حقًا، حيث يصل إلى 5-7٪ فقط...

هل يجلب التقرير بعض التفاؤل على الأقل؟ نعم، ولكن مع الحجز. على المدى الطويل، يزداد عدد النساء اللائي يدرسن تخصصات علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات بشكل واضح، بنسبة تصل إلى 47٪ في الفترة التي تم تحليلها، في حين أن عدد الرجال آخذ في الانخفاض. علاوة على ذلك، هناك بالفعل اتجاهات فنية أمكن من خلالها تحقيق توازن نسبي بين الجنسين وحتى هيمنة النساء. أفضل مثال على ذلك هو الهندسة الطبية الحيوية، حيث شكلت النساء في العام الدراسي 2021/2022 ما يصل إلى 64٪ من الطلاب، كما ذكرنا أعلاه. وتبين هذه البيانات أن النساء في العلوم والتكنولوجيا البولندية حاضرات ومهتمات ومستعدات للتطور في هذه المجالات وأن المشكلة ليست نقص الكفاءات أو التطلعات، ولكن الظروف غير الكافية لاستخدامهن الكامل.

النساء في مجال التكنولوجيا وغيرها من المشاريع لتعزيز المساواة

واستجابة لاستمرار عدم المساواة بين الجنسين في العلوم والتكنولوجيا، تقوم بولندا بوضع عدد من المبادرات لدعم المرأة في مختلف مراحل التعليم والحياة المهنية. هدفهم ليس فقط زيادة مشاركة المرأة في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، ولكن أيضًا كسر الصور النمطية وبناء دعم طويل الأجل. واحدة من المنظمات الرئيسية هي النساء في مجال التكنولوجيا، التي تدعم المرأة في الصناعات التكنولوجية من خلال برامج التوجيه والتواصل والتنمية. كما أنها تلعب دورًا مهمًا مؤسسة وجهات نظر تعليمية، تشغيل الحملات الفتيات في البوليتكنيكية! و فتيات للتعلم!، وتشجيع الشابات على اختيار الدراسات التقنية والمسار العلمي.

تظهر هذه المبادرات أن المرأة موجودة في العلوم والتكنولوجيا. ومع ذلك، فإنها تحتاج إلى ظروف مواتية وأنماط مرئية ودعم نظامي حتى يمكن استغلال إمكاناتها بالكامل.

المصادر:

1. https://www.umcs.pl/pl/wciaz-za-malo-kobiet-w-stem,23641,wciaz-za-malo-kobiet-w-stem،
2. https://dziewczynydonauki.pl/idea
3. https://www.dziewczynynapolitechniki.pl/aktualnosci/264-wciaz-za-malo-kobiet-w-stem
4. https://academia.pan.pl/kobiety-i-stem/
5. https://radon.nauka.gov.pl/raporty/nauczycielki_akademickie_stem
6. https://education.ec.europa.eu/pl/focus-topics/digital-education/action-plan/Women-participation-in-STEM
7. https://womenintech.perspektywy.org/